Plateforme RTP v2

Chaque parcours est composé de modules.
La plateforme compte à ce jour 23 modules publics abordant des notions au programme des cycles 3 et 4 ou encore du lycée.
Chaque module commence par un « Starter » puis se poursuit avec trois « Étages » (chacun développé sur trois niveaux de difficulté). Chaque étape correspond à une série de 5 questions. Le nombre de bonnes réponses obtenues lors d’une série détermine le niveau des questions de l’étape d'après selon l’algorithme suivant :

On peut classer les 23 parcours actuellement proposés en quatre catégories :

• début de collège
• cycle 4
• fin de collège
• lycée

La catégorie « début de collège » comporte à ce jour 7 parcours :

• Lecture de données
• Proportionnalités dans le domaine Grandeurs et Mesures
• Proportionnalités dans le domaine Nombres et Calcul
• Périmètre et Aire
• Évaluation de mathématiques (rassemble les notions des quatre parcours précédents)
• Automatismes
• Éducation financière et budgétaire

Pour le cycle 4, la plateforme propose 5 parcours :

• Calcul littéral
• Nombres rationnels
• Nombres relatifs
• Éducation financière et budgétaire
• Triangle

Pour la fin de collège, on trouve les 7 parcours suivants :

• Calcul algébrique
• Calcul numérique
• Du numérique au littéral
• Fonctions
• Informations chiffrées
• Repérage
• Équations

Et enfin pour le lycée (fin de seconde, début de première pour l’instant) :

• Inéquations
• Statistiques et probabilités
• Calcul littéral
• Géométrie et vecteurs

Vous les retrouvez tous sur l’image ci-dessous.

Dans le Guide Pédagogique RTP, vous pourrez retrouver, pour la plupart d’entre eux, la réflexion ayant mené à la construction du parcours avec les objectifs visés.

Lorsque l’élève ouvre l’application RTP via le MédiaCentre de son ENT, il arrive sur sa page « Mes parcours ». En cliquant sur la flèche orange au bout de la ligne du parcours souhaité, il découvre les modules associés à ce parcours. Pour chaque module, il peut visualiser le travail déjà réalisé ainsi que la prochaine étape à effectuer. L’ordre et le rythme de réalisation des modules au sein d’un parcours peut être laissé libre à l’élève ou imposé selon le choix de l’enseignant ou enseignante lors de la création du parcours, au moment du choix du type d’ouverture des modules (ouverture sans condition, par date ou encore par complétion).

En déroulant le menu à droite de son nom, l’élève peut également accéder à sa page « Mon tableau de bord » qui contient quatre onglets :

• « Niveaux » avec une vision sur les modules travaillés dans la journée
• « Thèmes » qui rassemble les compétences par niveau scolaire et indique sous la forme de badges colorés le degré d’acquisition des compétences / connaissances.
• « Statistiques » qui précise les jours de travail, le temps consacré ainsi que les compétences travaillées
• « Journal de bord » qui permet à l’élève de saisir ses impressions en fin de phase de travail par exemple.

Dans son espace enseignant, en cliquant sur le nom d’un participant à un parcours, l’animateur retrouve comme « informations utilisateurs » les données relatives aux quatre onglets précédents.